هویت حرفه‌ای معلمان یکی از مفاهیم بنیادین در مطالعات تربیتی است که نقش تعیین‌کننده‌ای در کیفیت تدریس، تعهد شغلی و توسعه حرفه‌ای آنان ایفا می‌کند. هدف این مقاله، مروری نظام‌مند بر فرآیند شکل‌گیری هویت حرفه‌ای معلمان و عوامل مؤثر بر آن است. پژوهش حاضر با رویکرد مروری و با استفاده از تحلیل منابع علمی، پژوهش‌های داخلی و خارجی، و اسناد مرتبط انجام شده است. نتایج بررسی‌ها نشان می‌دهد که هویت حرفه‌ای معلمان پدیده‌ای پویا، چندبعدی و در حال تحول است که تحت تأثیر عوامل فردی، اجتماعی، سازمانی و فرهنگی شکل می‌گیرد. تجارب زیسته معلمان، دوره‌های تربیت معلم، تعاملات حرفه‌ای، سیاست‌های آموزشی و شرایط محیط کار از مهم‌ترین مؤلفه‌های اثرگذار بر شکل‌گیری و تحول هویت حرفه‌ای محسوب می‌شوند. همچنین، یافته‌ها حاکی از آن است که تقویت هویت حرفه‌ای مثبت می‌تواند منجر به افزایش رضایت شغلی، خودکارآمدی، انگیزش و بهبود عملکرد آموزشی معلمان شود. بر این اساس، توجه نظام‌مند به فرآیند شکل‌گیری هویت حرفه‌ای در برنامه‌های تربیت معلم و توسعه حرفه‌ای مستمر، ضرورتی اساسی برای ارتقای کیفیت نظام آموزشی به شمار می‌آید.